SİNİF RƏHBƏRLƏRİNİN REYTİNQ CƏDVƏLİNİ HAZIRLAYARKƏN İSTİFADƏ OLUNACAQ MEYARLAR....

SİNİF RƏHBƏRİNİN SORGU KİTABINDAN.....
                            SİNİF RƏHBƏRLƏRİNİN REYTİNQ CƏDVƏLİNİ HAZIRLAYARKƏN  İSTİFADƏ OLUNACAQ MEYARLAR....

......Sinif rəhərinin fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi vətənpərvərlik,şagirlərinin tərbiyəsinin inkişafı,hüquqi  və əxlaq mədəniyyətinin inkişafı,milli-mənəvi dəyərlərə bağlı olaraq müasir dünyaya inteqrasiyası,nəciblik,dürüstlük, ictimai işlərdə fəallılıq və s kimi prinsiplər əsasında aparılmalıdır.

Məktəb direktorları və direktor müavinləri bu prinsiplər əsasında aşağıda göstərdiyim meyarları bilməlidir ki,sinif rəhbərinin işinə nəzarət edə bilsinlər və onların işini qymətləndirə bilsinlər.

ü Sinif şagirdlərinin məktəbli formasına tam və səliqəli əməl etməsi;

ü Sinif otaqlarının gündəlik olaraq səliqəli saxlanılması;

ü Sinif şagirdlərinin sinifdə və məktəbdə olan invertarlarının qorunmasına münasibəti;

ü Üzürsüz səbəbdən dərs buraxmalar;

ü Üzürsüz səbəbdən dərsə gecikmələr;

ü Dərs məşğələləri zamanı sinif şagirdlərinin davranışı;

ü Sinif şagirdlərinin tədrisə olan meyl və maraqları;

ü Sinif şagirdlərinin müxtəlif tipli olimpiyada və müsabiqəərdə iştirakı və nəticələri;

ü Sinif şagirlərinin mütaliyyəyə olan meylli,məktəb kitabxanasından ,eləcədə digər kiaxanalarından istifadə bacarıqları;

ü Sinif şagirlərinin İKT bacarıqları və bu bacarıqlardan səmərəli istifadə qaydaları ilə tanışlığı;

ü Sinifin ümumi əhval-rühiyyəsi,psixoloji durum;

ü Sinif şagirlərinin hər birinin sosial müdafiyyəsi;

ü sinif şagirdlərinin özünü nə qədər rahat mühitdə hiss edə bilməsi;

ü Sinif şagirlərinin sinif rəhbərinin ,fənn müəllimlərinin ,məktəb rəhbərliyinin tapşırıq və tövsiyyələrinə nə dərəcə riayyət etməsi ;

ü Sinif şagirdlərinin sinifin və məktəbin ictimai işlərində iştirakı ;

ü Sinif şagirdlərinin sinif və məktəb tədbirlərində iştirakının səviyyəsi;

ü Sinif şagirdlərinin zərərli vərdişlərə qarşı münasibəti;

ü Sinif şagirdlərinin ailədə və icmada davranışı;

ü Sinif valideyinlərinin məktəb və ya sinif tədbirlərindəki iştirakının səviyyəsi;

ü Sinif təşkilat saatlarının qurulması və tədrisi səviyyəsi;

ü Sinif rəhbərinin sinif şagirdlərinə qarşı münasibəti;

ü Sinif rəhbərinin sənədləşməsinin vəziyyəti.