DEBATLA MÜŞAYİƏT OLUNAN MÜZA­Kİ­­RƏ XƏRİTƏSİ

DEBATLA MÜŞAYİƏT OLUNAN MÜZA­Kİ­­RƏ XƏRİTƏSİ

Məqsəd: Güman edilən aspektlər barəsində mübahisə etməklə möv­­zuya daha dərindən yanaşma.

Alqoritm:

1.   Müzakirə mövzusu barəsində qərarın qəbul edilməsi. Mü­əl­lim-təlimatçı arqument dəstəyi tələb edən “bəli” və ya “xeyr” sualı ve­rir.

2.   İştirakçılar arqumenti müəyyənləşdirirlər:

a.   Hər bir şagird( iştirakçı) lehinə və əlehinə arqumentlər si­ya­hısı tərtib edir,

b.   Şagirdlər cüt-cüt işləyərək iki ən uzun lehinə və əlehinə si­ya­hı tərtib edir.

3.   Şagirdlər lehinə və ya əlehinə cavab seçirlər.

4.   Təlimatçı sinfi iki əks qrupa bölür:

a.   Bir qrupdakı şagirdlər arqumentləri nəzərdən keçirir və nəticəyə gətirib çıxaracaq qərar verir.

b.  Qərarsız şagirdlər digər qrupu təşkil edir.

5.  Şagirdlər müzakirə olunan mövzu barəsində mübahisə edir­lə­r:

o Bir qrup dəstəkləyici arqument verərək öz mövqeyini bil­di­rir. Digər qrup əks-arqumenti irəli sürür;

o Digər qrup da bunu etməyə dəvət olunur;

o Mübahisə aşağıdakı təlimatlara əsasən arqument və əks-ar­qu­mentləri dəyişərək davam edə bilər:

o Hər qrup oponentlərin fikrinə diqqətlə yanaşmalıdır;

o İştirakçı əks tərəfin arqumenti ilə inandırılırsa, o, istənilən vaxt qrupu dəyişə bilər;

o Qrup üzvləri ən çox inandırıcı arqumentləri qeyd etmə­li­dir­lə­r.

Şərtlər:

1.  İş forması: cütlərdə və ya qruplarda.

2.  Şagirdlərin optimal sayı 20

3.  Fəaliyyət zamanı iştirakçılar öz rollarına uyğun olaraq on­la­rın aşağıdakı vəzifələrini bilməlidirlər:

a)  APARICI:

o Mövzunu təklif edir və ya mövzunun seçilməsinə nəzarət edir.

o Qrupların təşkil olunmasına nəzarət edir.

o İştirakçılarla birgə mübahisənin qaydalarını mü­əy­yən­ləş­di­rir və ya sadəcə olaraq şagirdləri mövcud qaydalardan xəbərdar ed­i­r­.

o Mübahisələrəd iştirak edir və lazım gəldikdə müdaxilə edir.

o Şagirdlərin əldə etdiyi nəticə və ya həlli yollarını birləşdirir.

b)  ŞAGİRD:

·  Lehinə və əleyhinə arqumentləri müəyyənləşdirir.

·  Qruplardan birinə qoşulur.

·  Müzakirənin hər bir səviyyəsində fəal iştirak edir.

·  Əməkdaşlıq edir və ünsiyyət saxlayır.

Vəsaitlər: kağız, marker, məlumat mənbəyi.

Yrana biləcək problemlər: bax müzakirə xəritələrinə.