MÜZAKİRƏ XƏRİTƏLƏRİ

MÜZAKİRƏ XƏRİTƏLƏRİ

Məqsəd:

Bu metoddan daha çox humanitar fənlərdə istifadə edilir. Mü­za­kirə xəritəsi debat üçün hazırlıq rolunu oynaya bilər. Arqumentin təh­lili şagirdlərə müzakirə olunan məsələ barəsindəki mövqeləri haq­qında düşünmək imkanı verir.

Alqoritm:

1.     Mövzunu müəyyənləşdirmək; Mövzu ziddiyyətli yanaşma­lar­dan istifadə etməyə imkan verməlidir.

2.     Mövzuya dair problemin üzə çıxarılması, ziddiyyətli sua­lın qoyulması;

3.     Mövqelərin müəyyənləşdirilməsi (fərdi);

4.     Mövqelərin təsdiqi (mənbələrlə iş, arqumentlərin, fakt və sü­butların tapılması);

5.     Şagirdlər arqumentləri müəyyənləşdirirlər. Lehinə və əley­hi­nə arqumentlərin siyahılaşdırırlar;

6.     Uyğun mövqelərin cütlükdə birləşdirilməsi, arqumentlərin təh­lili, oxşar və fərqlərin üzə çıxarılması. Şagirdlər cüt-cüt işləyərək iki ən uzun lehinə və əlehinə siyahısı tərtib edir.

7.     Hər bir cüt başqa cütlə birləşərək siyahıdakı bəndləri bir-bi­rinə əlavə edirlər.

8.     Sinif bu arqumentlər barəsində düşünür və lehinə, yaxud da əlehinə qərar qəbul edir.

9.     Bir mövqelərin (cütlərin) qruplarda birləşməsi, arqu­ment­lə­rin dəqiqləşdirilməsi.

10. Problemə dair mövqelərin dinlənilməsi (siniflər);

11. Müzakirənin aparılması (siniflə). Arqumentlərin təhlili;

12. Qərarın qəbul edilməsi;

13. Ümumiləşdirmə;

Şərtlər:

1.  İş forması: cütlərlə və bütün siniflə;

2.  Auditoriyanın səviyyəsi:

o Bilik dairəsi;

o Mənbələrlə işləmək bacarığı;

o Müzakirə, dinləmə bacarığı;

o Tədqiqat aparmaq bacarığı;

3.  Problemin düzgün qoyulması;

4.  Problemin aktuallığı;

5.  Şagirdlərin cəlb olunması;

6.  Problemin həll oluna bilən olması;

7.  Şagirdlərin mövqeləri qısa, konkret, məntiqi çatdıra bil­mə­s­i­.

Vasitələr: kağız, marker, məlumat mənbəyi.

Yarana biləcək problemlər:

o  Ünsiyyət ilə bağlı problemlər (bir-birini dinləməmək, şəxsi rəqabətin işə təsiri və s.)

o  Müzakirənin uzanması,

o  Artıq səs-küy, aqressivlik,

o  Tolerantlılığın olmaması,

o  Şagirdlərdə mövzu ilə bağlı məlumatın azlığı,

o  Düzgün nəticənin çıxarılması çətinliyi.